По определению Википедии, профессиональная ориентация, профориентация — это система мер, направленных на оказание помощи молодежи в выборе профессии. Профориентация включает в себя профпросвещение, профвоспитание, профконсультирование, профессиональное развитие личности и поддержку профессиональной карьеры, включая смену профессии и профессиональную переподготовку. Основная цель профориентации в системе образования — это формирование личности, отвечающей требованиям современного производства и социального прогресса, обладающей высокими профессиональными качествами. К сожалению, современные ученики не знают многих профессий, где им можно было применить свои силы, что порождает множество социальных проблем. Для того, чтобы ориентировать молодежь на потребности российской экономики решено возродить работу по профориентации.
управление образовательными системами
Профориентация школьников по-пензенски
Вопрос о профориентации молодежи всегда остро встает тогда, когда государство начинает ощущать кадровый голод. Так сложилось и сейчас в России: необходимо развивать промышленное производство и сельское хозяйство, а нужного числа соответствующих квалифицированных рабочих и инженерно-технических специалистов не оказалось – все больше юристы, менеджеры, рекламщики, бухгалтеры, экономисты.
Сопредседатель общественного совета при Минобрнауки, заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург отметил, что в Концепции профориентации молодежи до 2025 года, которую планируют разрабатывать Минобрнауки совместно с Минтруда и Росмолодежью, может быть использован уже существующий опыт профориентации школьников.
Утвержден План развития дополнительного образования детей
На сайте Кабмина опубликовано Распоряжение Правительства РФ от 24 апреля 2015 года №729-р, которым на 2015–2020 годы утверждён план мероприятий (далее – План) по реализации Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной Распоряжением Правительства от 4 сентября 2014 года №1726-р (далее – Концепция).
В План включены 48 мероприятий по 8 направлениям:
Госконтроль и надзор в образовании в рамках закона «Об образовании в РФ»
Организация и осуществление государственного контроля (надзора), муниципального контроля определены Федеральным законом от 26.12.2008 г. № 294-ФЗ «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при осуществлении государственного контроля (надзора), муниципального контроля». Особенности осуществления государственного контроля (надзора) в сфере образования установлены Федеральным законом от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – Закон об образовании), которым:
Оптимизация системы образования – желаемое и действительное
На сайте Счетной палаты РФ опубликованы результаты проверок оптимизации в сфере здравоохранения, культуры, образования и социального обслуживания, проведенных в плановом порядке в 2013-2014 гг. в Ярославской, Вологодской, Астраханской, Ростовской, Самарской, Пензенской, Челябинской областях, Республике Башкортостан, Забайкальском крае, которые были рассмотрены на заседании коллегии Счетной палаты.
О повторном прохождении ГИА-9 и ГИА -11
В соответствии с нормативными документами по ГИА-9 и ГИА-11 (приказы Минобрнауки РФ от 25 декабря 2013г. N 1394 и от 26 декабря 2013г. N 1400) обучающимся, не прошедшим ГИА или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих учебных предметов на ГИА в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам не ранее 1 сентября текущего года в сроки и формах, установленных Порядками проведения ГИА. О том, как организовать повторную аттестацию, Минобрнауки РФ в письме от 24 марта 2015 г. N 08-432 дает следующие разъяснения.
Приоритетные цели и задачи образования на 2015 год определены
На сайте Минобрнауки РФ опубликована публичная декларация целей и задач образования на 2015 год. Их восемь:
1.Повышение заработной платы педагогических работников и научных сотрудников.
2.Обеспечение доступности дошкольного образования.
3.Обеспечение соответствия качества подготовки профессиональных кадров потребностям российской экономики.
4.Развитие высшего образования.
5.Расширение доступности образования для людей с ограниченными возможностями здоровья.
6.Повышение результативности российской науки.
7.Развитие мероприятий по поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
8.Повышение кадрового потенциала и преодоление разрыва поколений в российской науке.
В декларации также представлена динамика их развития за 2012- 2015 годы.
Учет детей оставшихся без попечения родителей – новые правила
Приказом Минобрнауки РФ от 17.02.2015 № 101 (зарегистрировано в Минюсте РФ 20 марта 2014 г. Регистрационный № 36498) утвержден новый порядок формирования, ведения и использования государственного банка данных о детях, оставшихся без попечения родителей. Действующий ранее порядок признан утратившим силу.
ГИА -2015: уточнены редакции ряда документов
Рособрнадзор направил на места ряд писем, в которых приведены уточненные редакции методических материалов Рособрнадзора по вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации:
Критерии оценки качества образовательной деятельности утверждены
Приказом Минобрнауки России от 5 декабря 2014 г. N 1547 (зарегистрировано в Минюсте РФ 2 февраля 2015 г. Регистрационный N 35837) утверждены показатели, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее – Показатели).