По качеству детских товаров можно обратиться на «горячую линию» Роспотребнадзора

Как сообщается на сайте Роспотребнадзора, с 21 августа по 4 сентября 2017 г. специалисты ведомства по телефонам «горячих линий», на личных приемах в Управлениях Роспотребнадзора по субъектам Российской Федерации и Консультационных центрах (пунктах) для потребителей при Центрах гигиены и эпидемиологии в субъектах Российской Федерации проводят тематическое консультирование по качеству и безопасности детских товаров и школьных … Читать далее

С 1 сентября 2017 года стипендию повысят на 5,9%

По информации Министра образования и науки РФ О.Ю.Васильевой с 1 сентября 2017 года стипендию российским студентам проиндексируют на 5,9%. Сейчас минимальная стипендии в вузах – 1340 руб., в ПТУ – 487 руб. Источник: www.vedomosti.ru

За незаконный сбор денег с родителей придется отвечать

15 июня 2017 года на «Прямую линию» к Президенту России В.В.Путину обратилась жительницы Элисты, которая пожаловалась, что руководство школы обязало родителей купить парты для школы. На встрече с главой Республики Калмыкия Алексеем Орловым Президент поручил ему разобраться в этом.

Читать далее

У родителей, имеющих малолетних детей, появился шанс устроиться на работу с неполным рабочим днем

По сообщению “Известий” (https://iz.ru/)  Минтруд направил руководителям регионов рекомендации, в которых предлагается органам власти субъектов РФ в рамках программ поддержки занятости населения создавать родителям приемлемые условия для совмещения работы и воспитания детей.

Читать далее

Задайте вопрос Министру образования и науки России

Как сообщает пресс-служба Минобрнауки РФ в конце августа 2017 года Министр образования и науки России Ольга Юрьевна Васильева проведет в формате видеоконференции с прямыми включениями из регионов традиционное Общероссийское родительское собрание. Вопрос Министру можно прислать через представленную на сайте ведомства форму. Источник: http://www.ug.ru/news/22524  

Какие регионы теряют, а какие находят абитуриентов и выпускников вузов

На сайте Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) в серии «Современная аналитика образования» выпуск 12 опубликован доклад “Где учиться и где работать: межрегиональная мобильность студентов и выпускников университетов“. В докладе дана оценка образовательной миграции в регионах России. 

Читать далее

Формат итогового сочинения надо менять

К такому выводу пришла Ирина Кочергина, учитель школы №1239 г. Москвы, кандидат филологических наук. В статье «Ирина Кочергина, Москва: Невеселые итоги итогового сочинения», опубликованной в электронной версии «Учительской газеты», она на конкретных примерах показывает, что ученики и учителя поняли, что «зачет» получить совсем несложно: “можно разучить 2-3 примера из пройденной классики к каждому направлению тем”, а читать сами произведения не обязательно. Таким образом  найден алгоритм подготовки-натаскивания итогового сочинения, считает автор статьи.

Читать далее

В школах будут проводить уроки современной истории

Как сообщают “Известия”     со ссылкой на Минобрнауки России, ведомством подготовлен пилотный проект “Урок современной истории России”. Цель проекта – «донести до учащихся достоверную информацию о событиях, пока не описанных в учебниках”. Уроки современной истории России будут проводиться не реже одного раза в месяц пока в нескольких регионах России. Минобрнауки считает, что знания о … Читать далее

Школьное телевидение придет в каждую школу в этом году

Как сообщила на заседании Президиума Совета законодателей РФ при Федеральном Собрании РФ Министр образования и науки России О.Ю. Васильева, «с сентября этого года в течение ближайших 5 лет, а потом и дальше» будет осуществляться проект «ТАСС детям». 

Читать далее

Учителей будут проверять на знание предмета и методики его преподавания

В интервью корреспонденту “Ъ” Анне Макеевой руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов отметил, что исследования предметных знаний учителей показали, что 10% учителей испытывают дефицит знаний русского языка и грамматики, а 24,2% учителей математики не смогли решить уравнение (х–3)2=2|x–3|.

Читать далее